周三上午，數(shù)學(xué)競賽如期舉行。
李明軒坐在考場里，周圍都是各班的數(shù)學(xué)尖子生。他們看向李明軒的眼神充滿了疑惑——這個年級倒數(shù)的差生怎么也來參加競賽？
監(jiān)考老師發(fā)下試卷，李明軒掃了一眼題目，嘴角微微上揚。
這些題目對現(xiàn)在的他來說，簡直是小菜一碟。
第一題是關(guān)于函數(shù)極值的問題，普通學(xué)生需要復(fù)雜的求導(dǎo)計算，但李明軒直接用系統(tǒng)教給他的"圖像法"，三步就得出了答案。
第二題考查數(shù)列求和，李明軒運用"錯位相減法"的升級版本，五分鐘內(nèi)完成了所有計算。
第三題是立體幾何，最難的壓軸題。其他學(xué)生還在冥思苦想，李明軒已經(jīng)開始檢查答案了。
整場考試兩個小時，李明軒只用了四十分鐘就完成了所有題目。
他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生還在埋頭苦算，于是安靜地趴在桌上休息。
監(jiān)考老師走過來，低聲問："李明軒，你確定都做完了？要不要再檢查一下？"
"老師，我已經(jīng)檢查過兩遍了，沒有問題。"
監(jiān)考老師看了看他的答題卡，密密麻麻寫滿了解題過程，每一步都清晰明了。雖然不知道答案對錯，但至少過程是完整的。
考試結(jié)束后，其他參賽學(xué)生議論紛紛。
"那道立體幾何題太難了，我只做了一半。"
"數(shù)列求和那題有個地方我不確定，可能要扣分。"
"李明軒居然這么早就做完了，不會是瞎寫的吧？"
李明軒沒有理會這些議論，直接回到了自己班級。
此時高三（7）班正在進行緊張的復(fù)習(xí)。李明軒不在的這兩個小時，同學(xué)們按照他制定的計劃進行自主學(xué)習(xí)，效果出人意料地好。
"明軒回來了！"張小雨第一個發(fā)現(xiàn)了他，"競賽怎么樣？"
"還行，應(yīng)該沒什么問題。"李明軒走到講臺前，"今天我們學(xué)習(xí)一個新的方法——思維導(dǎo)圖記憶法。"
他拿起粉筆，在黑板上開始畫起了復(fù)雜的圖形。
"傳統(tǒng)的記憶方法是線性的，效率很低。但思維導(dǎo)圖是網(wǎng)狀的，能夠充分利用大腦的聯(lián)想能力。比如記憶古詩詞，我們不是一句一句背，而是把整首詩的意境、情感、關(guān)鍵詞用圖形連接起來。"
說著，他以《春江花月夜》為例，在黑板上畫出了一幅精美的思維導(dǎo)圖。江水、月亮、花朵、思念之情，所有元素都用線條和圖形連接在一起，形成了一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
"現(xiàn)在誰來試著用這個思維導(dǎo)圖背誦這首詩？"
平時語文最差的孫大力舉手："我試試！"
讓所有人震驚的是，孫大力竟然能夠流利地背出全詩，而且感情充沛，仿佛真正理解了詩的意境。
"我的天！"同學(xué)們都驚呆了，"孫大力居然能背古詩了！"
【宿主成功傳授高級記憶技巧，獲得學(xué)霸值+30】
"這還不算什么。"李明軒繼續(xù)說，"接下來我們用思維導(dǎo)圖來記憶歷史事件。"
他在黑板另一邊畫起了中國近代史的思維導(dǎo)圖，將復(fù)雜的歷史線索用清晰的圖形表示出來。
"歷史不是死記硬背年份和事件，而是要理解歷史發(fā)展的邏輯。你們看，從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動，每個事件都有其必然性和聯(lián)系性。"
通過思維導(dǎo)圖的方法，原本枯燥的歷史知識變得生動有趣，學(xué)生們的理解和記憶效率大大提升。
正在這時，班主任老師突然推門而入，臉色有些嚴肅。
"李明軒，你出來一下。"
李明軒跟著班主任來到辦公室，發(fā)現(xiàn)教務(wù)主任也在那里。
"李明軒，我聽說你們班最近搞什么'魔鬼訓(xùn)練'？"班主任開門見山地問。
"是的，老師。我在幫助同學(xué)們提高成績。"
"提高成績是好事，但你這樣做會不會影響其他同學(xué)的休息？"教務(wù)主任插話道，"我收到投訴，說你們班晚上學(xué)習(xí)時間太長，影響了其他班級。"
李明軒心中一動，知道是有人在背后搞鬼："主任，我們的學(xué)習(xí)都是在正常時間范圍內(nèi)，而且沒有發(fā)出過大的聲響，怎么會影響其他班級？"
"還有，你一個學(xué)生給其他學(xué)生補課，這樣合適嗎？萬一教錯了怎么辦？"班主任也有些擔(dān)心。
就在這時，辦公室門被敲響了。
"請進。"
推門而入的是數(shù)學(xué)老師王建國，他手里拿著一張紙，臉上滿是震驚的表情。
"李明軒，這是你的競賽成績。"王建國的聲音有些顫抖，"滿分！你得了滿分！"
辦公室里瞬間安靜下來。
"什么？滿分？"教務(wù)主任不敢置信地接過成績單，"這怎么可能？"
"不僅是滿分，而且解題方法非常獨特。"王建國激動地說，"閱卷老師說從來沒見過這么巧妙的解題思路。李明軒，你是怎么做到的？"
李明軒淡淡一笑："我說了，我有實力幫助同學(xué)們提高成績?，F(xiàn)在您相信了嗎？"
班主任和教務(wù)主任面面相覷，他們怎么也想不到，這個成績墊底的差生居然能在數(shù)學(xué)競賽中奪得滿分。
"即使你數(shù)學(xué)很好，但教學(xué)是一門專業(yè)技能，你..."教務(wù)主任還想說什么。
"那好，我們用事實說話。"李明軒打斷了他，"這周的月考，如果我們班的成績沒有明顯提升，我接受任何處分。但如果成績確實提高了，希望學(xué)校能正式支持我們的學(xué)習(xí)計劃。"
王建國立刻表態(tài)："我支持李明軒！一個能在數(shù)學(xué)競賽中得滿分的學(xué)生，絕對有能力幫助其他同學(xué)。"
班主任猶豫了一下，最終點頭："好，我們等月考結(jié)果。"
回到教室，李明軒把好消息告訴了同學(xué)們。
"什么？滿分？"全班同學(xué)都沸騰了。
"太厲害了！"
"這下那些看不起我們的人該閉嘴了！"
"明軒，你真是我們的英雄！"
看著同學(xué)們興奮的樣子，李明軒感到前所未有的成就感。但他知道，真正的考驗還在后面。
"同學(xué)們，競賽只是開始。我們的目標是月考進入年級前八名，現(xiàn)在距離考試只有四天時間了。接下來的訓(xùn)練會更加嚴格，大家要做好心理準備。"
"沒問題！"全班同學(xué)異口同聲地回答。
下午的時候，一個意外的訪客來到了高三（7）班。
是高三（1）班的班長，年級第一名學(xué)生陳思雨。
"李明軒，我想和你談?wù)劇?陳思雨站在教室門口，語氣有些傲慢。
李明軒走出教室，和她來到走廊上。
"有什么事嗎？"
"聽說你們班想在月考中進入年級前八名？"陳思雨冷笑道，"我勸你還是放棄這個不切實際的想法吧。"
"為什么？"
"因為你們根本不知道真正的尖子班是什么水平。"陳思雨高傲地說，"我們（1）班平均分比你們高120分，這不是一周突擊就能追上的差距。"
李明軒淡淡地看著她："那我們試試看。"
"試？你知道如果失敗了會有什么后果嗎？"陳思雨瞇起眼睛，"全校師生都會看你們的笑話，你們這些差生永遠不要想翻身了。"
"那如果我們成功了呢？"李明軒反問。
陳思雨一愣，隨即更加冷笑："成功？不可能。但如果你們真的能進入前八名，我陳思雨當著全校師生的面向你們道歉！"
"一言為定。"李明軒伸出手。
陳思雨遲疑了一下，最終和李明軒握了握手："好，我等著看你們的笑話。"
等陳思雨離開后，張小雨擔(dān)心地問："明軒，我們真的有把握嗎？"
李明軒看著同學(xué)們有些忐忑的表情，堅定地說："有把握。但需要我們所有人都拼盡全力。從今天開始，我們要實行最嚴格的訓(xùn)練計劃。"
他在黑板上寫下了幾個大字："四天逆襲計劃"。
"第一天，基礎(chǔ)知識全面復(fù)習(xí)；第二天，題型歸納和技巧訓(xùn)練；第三天，模擬考試和查漏補缺；第四天，心理調(diào)節(jié)和臨場發(fā)揮訓(xùn)練。"
"每天學(xué)習(xí)時間十四小時，所有人必須嚴格執(zhí)行。有問題的舉手。"
沒有人舉手。
所有同學(xué)都看著李明軒，眼神中充滿了信任和決心。
"很好。那我們開始吧。"李明軒拿起粉筆，"第一個項目——數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念速記。我會用一種全新的方法，讓你們在兩小時內(nèi)掌握所有高考數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念。"
接下來的幾天里，高三（7）班仿佛變成了一臺高效運轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)機器。
每個學(xué)生都在超負荷地學(xué)習(xí)，但奇怪的是，沒有人抱怨累，反而越學(xué)越有勁頭。
因為他們每天都能感受到自己的進步。
原本做不出的題目現(xiàn)在能夠輕松解決，原本背不下的知識點現(xiàn)在張口就來。
這種成就感讓他們忘記了疲憊，只想繼續(xù)向前沖。
月考前一天晚上，李明軒對全班同學(xué)進行最后的心理輔導(dǎo)。
"明天就是檢驗我們這段時間努力成果的時候了。"李明軒看著42張緊張而堅定的面孔，"我想告訴大家，不管結(jié)果如何，我們已經(jīng)創(chuàng)造了奇跡。"
"一周前，我們是全年級最差的班級。但現(xiàn)在，我們是全年級最團結(jié)、最努力、最有斗志的班級。這本身就是一種勝利。"
"明軒，我們會成功的對吧？"孫大力有些緊張地問。
"一定會。"李明軒堅定地點頭，"因為我們付出了別人十倍的努力。"
當天晚上，李明軒看著系統(tǒng)界面中顯示的數(shù)據(jù)：
【當前學(xué)霸值：350】 【學(xué)生平均能力提升：156%】 【預(yù)估月考成績：年級第7名】
一切都在按計劃進行。
明天，就是見證奇跡的時刻。