副標(biāo)題：《混搭》林薇老師這不故意為難我么？什么名師？讓我這副班主任怎么當(dāng)？
周凱嘴上略帶抱怨地說(shuō)道。林薇班什么時(shí)候又多了個(gè)副班主任？這事還得從兩天前說(shuō)起，
陳哲女友的到來(lái)，讓林薇下定決心做出決策。“吳校長(zhǎng)，這學(xué)期結(jié)束后，我想回老家發(fā)展。
我跟您實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)吧。
”緊接著她把她讀的高中現(xiàn)狀、未來(lái)的發(fā)展以及自己的抱負(fù)一五一十地說(shuō)了出來(lái)。
林薇以為校長(zhǎng)要么激烈地批評(píng)她，說(shuō)她不懂感恩，學(xué)校培養(yǎng)了她這么久，給了她成長(zhǎng)的平臺(tái)，
她卻把從學(xué)校學(xué)到的東西轉(zhuǎn)身帶到別處；要么校長(zhǎng)欣賞她這個(gè)年輕人有膽識(shí)，有魄力，
甚至還支持她這份回鄉(xiāng)建設(shè)的勇氣。但她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到校長(zhǎng)說(shuō)的是：“林老師，
這幾年你的確進(jìn)步很快，能力也很強(qiáng)，職位也一升再升，也許是你工作過(guò)程中太順了，
事情一做就成，恕我直言，這讓你變得功利，甚至可以說(shuō)是‘勢(shì)利’。
但教師這個(gè)職業(yè)就決定了，即使你有再大的抱負(fù)，再?gòu)?qiáng)的能力，你依然是一個(gè)教育者，
一個(gè)合格的教育者是要有教育初心的，你怎么能中途離學(xué)生而去呢？你忍心嗎？
他們高二會(huì)考不重要嗎，以及后續(xù)的高三呢？高二正是承上啟下的關(guān)鍵階段，
對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)影響都大，更何況你還是級(jí)組長(zhǎng)，怎能如此輕易地武斷說(shuō)離開(kāi)呢！
”校長(zhǎng)的話(huà)就如同當(dāng)頭棒喝！林薇靜下心后也在想：“原來(lái)這么短的時(shí)間我就被世俗化了！
我還是以前那個(gè)我么？我目標(biāo)感是不是太強(qiáng)了？不覺(jué)得自己雖然取得了很大的成就，
但是依然過(guò)得并不開(kāi)心么？”林薇被校長(zhǎng)那番“教育者初心”的話(huà)深深觸碰到了，
所以她也決定靜下心來(lái)好好搞工作，同時(shí)好好去生活，
暫時(shí)拋棄那給她帶來(lái)很多壓力的責(zé)任和目標(biāo)?？筛籼?，學(xué)校就給她安排了一個(gè)副班主任，
說(shuō)是讓她帶帶這個(gè)新老師，幫助新人成長(zhǎng)，于是就發(fā)生了開(kāi)頭這一幕。
“是安排‘接班人’準(zhǔn)備接我班吧！”林薇苦笑道，不過(guò)也怪自己！
她此刻終于知道什么叫“飯可以亂吃，話(huà)不可以亂講”。自己前面那番辭職的話(huà)，
讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了防備。她也理解學(xué)校這背后的考慮，但是一看到過(guò)來(lái)的副班主任周凱，
她還是下意識(shí)地排斥，她覺(jué)得這個(gè)人就是過(guò)來(lái)奪權(quán)接她班的，所以?xún)?nèi)心還是有點(diǎn)接受不了。
可周凱對(duì)此卻是一無(wú)所知，所以導(dǎo)致兩人的關(guān)系總有些說(shuō)不清道不明。***寢室里。
“你聽(tīng)說(shuō)了么？”“什么？”“校園藝術(shù)節(jié)班級(jí)活動(dòng)是由我們倆負(fù)責(zé)。
”“誰(shuí)叫我們倆是班上優(yōu)秀的文藝分子呢?！奔涡阑貜?fù)道，緊接著傳來(lái)一陣清脆的笑聲。
“你想選擇什么風(fēng)格？”“到時(shí)看老師怎么說(shuō)吧?！膘o怡回復(fù)道。嘉欣聽(tīng)到這個(gè)回答，
臉一下子拉了下來(lái)，繼續(xù)說(shuō)道：“看老師干啥，我覺(jué)得我們應(yīng)該走潮流的，
這才顯示我們青春年少嘛。”靜怡回了一句“嗯”，然后又趕緊說(shuō)：“我們是好朋友嘛，
不要因?yàn)檫@個(gè)事影響我們之間的友誼。”“對(duì)！好朋友一輩子?！奔涡阑貜?fù)道。
兩人相視一笑。***周凱繼續(xù)抱怨道：“林薇老師怎么讓她們兩個(gè)負(fù)責(zé)?。?/p>
”怪不得會(huì)鬧出矛盾。這又是怎么回事呢？原來(lái)學(xué)校要組織校園藝術(shù)節(jié)，每個(gè)班都要有節(jié)目，
林薇班由靜怡和嘉欣兩人負(fù)責(zé)，他以為是林薇老師指定的人選，
沒(méi)想到在今天的班會(huì)課上就出現(xiàn)了讓周凱不斷抱怨的一幕?！巴瑢W(xué)們，
你們都知道今年的校園藝術(shù)節(jié)的主題是：古今交匯。林薇老師工作事情多，
今年藝術(shù)節(jié)相關(guān)事宜就交給我這個(gè)副班主任全權(quán)負(fù)責(zé)。
”“首先由負(fù)責(zé)這項(xiàng)具體活動(dòng)的兩個(gè)同學(xué)率先說(shuō)說(shuō)自己的想法。”“靜怡同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
”周凱問(wèn)道。靜怡拿著改良漢服設(shè)計(jì)圖，語(yǔ)氣認(rèn)真地說(shuō)道：“周老師，
我覺(jué)得改良漢服最能體現(xiàn)我們舞蹈的主題——古今交匯。它既有傳統(tǒng)文化的韻味，
又融入了現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素。”底下一群學(xué)生紛紛表示贊同?！耙痪湓?huà)，古為主?！敝軇P總結(jié)道。
“嘉欣同學(xué)，你呢？也說(shuō)說(shuō)看。”周凱老師問(wèn)道。嘉欣翻著手機(jī)里的街頭風(fēng)穿搭圖片，
語(yǔ)氣直接地說(shuō)道：“漢服太古板了！我們應(yīng)該穿街頭潮服，突出個(gè)性，
展現(xiàn)我們年輕一代的活力！”底下又有一群學(xué)生也表示贊同?！八裕?/p>
嘉欣同學(xué)認(rèn)為是‘今’為主?！敝軇P說(shuō)道。“既然大家意見(jiàn)還有分歧，
那么你們私下先商量一下，我們第二天再?zèng)Q定?！敝軇P說(shuō)道。課后，
周凱苦悶道：“當(dāng)副班主任第一天就碰到解決不了的事情。
林薇老師為什么安排她們兩個(gè)負(fù)責(zé)呢？在課堂上竟然發(fā)表截然不同的意見(jiàn)?！彼麕е蓡?wèn)，
找到林薇。“林老師，您為啥安排她們兩個(gè)去負(fù)責(zé)這個(gè)活動(dòng)呢？
您沒(méi)看到她們倆在課堂上意見(jiàn)完全不一致，
后面還有一群學(xué)生跟著瞎起哄……您……”周凱話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就被林薇打斷道。
“誰(shuí)說(shuō)是我指定她們兩個(gè)的??？”林薇沒(méi)好氣地說(shuō)道。
林薇只知道周凱是學(xué)校派下來(lái)頂替她的，跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一塊來(lái)“對(duì)付”她，
所以她沒(méi)給周凱好臉色，語(yǔ)氣也不是那么的友善，她希望借此狠狠打一下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的臉，
來(lái)彰顯自身的價(jià)值，說(shuō)明自己不可替代，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道過(guò)早的安排是多么不明智。
周凱一看林薇是這種語(yǔ)氣，他作為一個(gè)過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)的新人老師也不好說(shuō)什么，
于是就灰溜溜地走了。出辦公室門(mén)后，邊走邊抱怨道：“校長(zhǎng)還說(shuō)她能力強(qiáng)，叫我跟她學(xué)習(xí)，
我學(xué)個(gè)……”剛好被路過(guò)的一個(gè)老師聽(tīng)到了，就問(wèn)他怎么回事。他看被聽(tīng)到了也不好躲啥。
“再說(shuō)了自己也沒(méi)做錯(cuò)啥啊，我一個(gè)新人過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)，哪里錯(cuò)了?！彼睦锵氲?。
所以就一五一十把事情給那個(gè)老師說(shuō)了。
那個(gè)老師趕緊把他拉到另一個(gè)辦公室一側(cè)的窗戶(hù)邊上，把林薇跟學(xué)校提辭職的事情，
以及領(lǐng)導(dǎo)是怎么“開(kāi)導(dǎo)”林薇的通通告訴他?！八阅惚慌上聛?lái)當(dāng)副班主任，
大家都以為你是校長(zhǎng)用來(lái)‘頂替’林薇的，我們大家都以為你是校長(zhǎng)的親信呢，
年紀(jì)輕輕就被委以重任。所以，她對(duì)你有點(diǎn)看法不很正常么？”“??！我不知道啊，
我完全不知道這些事啊？”周凱驚訝地說(shuō)道。“搞半天，我是被裝進(jìn)來(lái)了。
怪不得林薇老師對(duì)我是那個(gè)態(tài)度。”周凱繼續(xù)說(shuō)道。他想去校長(zhǎng)室問(wèn)下校長(zhǎng)怎么回事？
但是又不敢，“領(lǐng)導(dǎo)這么安排了，我怎么能不干?！彼氲?。于是，
他又想找林薇去解釋他不知情這個(gè)事情，但是轉(zhuǎn)念一想，也不對(duì)。
“我就算向林薇老師解釋得再好，自己根本沒(méi)那個(gè)奪權(quán)的意思，更不是用來(lái)頂替她的，
林薇老師也不會(huì)相信，因?yàn)槲业某霈F(xiàn)就是代表學(xué)校的意志?！彼运X(jué)得再解釋也是徒然，
索性也就不解釋了。“通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，一定能讓林薇老師對(duì)我的看法有改觀的，
畢竟事實(shí)勝于雄辯！”周凱心里想道。此刻開(kāi)始，他對(duì)林薇也沒(méi)有什么怨氣了。
那這兩個(gè)女生是怎么回事？是林薇老師故意為難我的么？他打算找?guī)讉€(gè)學(xué)生了解情況，
可得到的答案卻讓他覺(jué)得自己又一次地“以小人之心，度君子之腹”。
靜怡和嘉欣兩個(gè)女生是班上公認(rèn)的舞蹈跳得好的，而且還是好朋友，
所以與其說(shuō)是林薇老師定的，還不如說(shuō)是學(xué)生自己定的。***傍晚的舞蹈室內(nèi)，
爆發(fā)了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵。靜怡停下舞蹈動(dòng)作，眉頭緊鎖地說(shuō)道：“嘉欣，你這樣跳不行，
動(dòng)作要優(yōu)雅一些，符合漢服的氣質(zhì)?！奔涡啦亮瞬令~頭的汗，
不耐煩地說(shuō)：“我就是這樣跳舞的風(fēng)格，你別管我！再說(shuō)了，穿這漢服我都不自在，
怎么跳得好？”靜怡聲音提高：“這是為了班級(jí)榮譽(yù)！你能不能考慮一下整體效果？
”嘉欣雙手叉腰：“我就是想展現(xiàn)自我！你太古板了，只知道循規(guī)蹈矩！”***“林老師，
林老師，她們倆吵起來(lái)了?！币粚W(xué)生跑過(guò)去找到林薇?！爸軇P老師，
沒(méi)有跟你們說(shuō)他全權(quán)負(fù)責(zé)我們班藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)么？”林薇問(wèn)道?！芭杜叮f(shuō)了，
不過(guò)我一著急給忘了，就本能地過(guò)來(lái)找林老師您了?！睂W(xué)生回復(fù)道?！澳俏椰F(xiàn)在去找周老師。
”學(xué)生繼續(xù)說(shuō)道?！澳銇?lái)都來(lái)了，先跟我說(shuō)說(shuō)是什么事情，過(guò)后你再去找周老師啊。
”林薇說(shuō)道?！耙彩枪?，畢竟您才是我們的正班。
”接著學(xué)生就把靜怡和嘉欣因?yàn)榉b的事情一五一十地說(shuō)給了林薇聽(tīng)，而后又去找了周凱。
但周凱因?yàn)楸黄渌蠋熇搅硪粋€(gè)辦公室去跟他講關(guān)于林薇老師的事情，所以剛好錯(cuò)過(guò)了。
周凱雖然因?yàn)樗齻冊(cè)诮淌业姆制缱屗苁菬溃灿X(jué)得有分歧是正常的，
并且她們也是一個(gè)小大人了，實(shí)在協(xié)商不了她們自己會(huì)過(guò)來(lái)找我的。殊不知……他太樂(lè)觀了！
***課后，樓道里?！澳懵?tīng)說(shuō)了嗎？”“什么？”“靜怡和嘉欣鬧掰了?！薄皼](méi)有吧，
她們兩個(gè)關(guān)系很好??？”“天天一起上廁所，連買(mǎi)衛(wèi)生巾都一起去?！薄吧洗渭涡腊l(fā)燒，