1.這是我第一次，踏入所謂的正常校園?；蛘哒f(shuō)，這是我第一次，被允許上學(xué)。
我把入學(xué)手續(xù)遞給德育處的王主任，指尖在輕微發(fā)抖。他接過(guò)紙張，目光在我臉上短暫停留，
像在檢查某種易碎品?！澳隳赣H都跟我說(shuō)了，”他啜了一口龍井，
茶水聲在寂靜的辦公室里顯得格外響，“你很不容易。”我擠出一點(diǎn)笑，說(shuō)：“王老師辛苦。
”他遞來(lái)一張名單，指尖在某處敲了敲?！盀懞愕木?，希望你……能適應(yīng)?！?適應(yīng)。
這個(gè)詞像一根細(xì)針，輕輕扎進(jìn)我早已習(xí)慣緊繃的神經(jīng)。名單上的名字和分?jǐn)?shù)模糊成一片，
只有一個(gè)名字異常清晰地刺入眼中：連鳳。望子成龍，望女成鳳。真是個(gè)好寓意。我鞠躬，
退出，門(mén)在身后合上的聲響沉悶如嘆息。班主任姓冷。
冷老師帶我走向教室——高二（5）班，精英班。走廊的光線白得晃眼，
消毒水的氣味混雜著舊書(shū)本的味道，像我從小到大聞慣的醫(yī)院。我提了提書(shū)包，深呼吸，
試圖將那股熟悉的窒息感壓下去。臉上掛好練習(xí)過(guò)無(wú)數(shù)次的笑，推開(kāi)門(mén)?！芭?！
”紙飛機(jī)撞上我的臉頰，輕飄飄的，卻帶來(lái)一陣尖銳的痛。我下意識(shí)去揉，
指腹感覺(jué)到皮膚下不正常的發(fā)熱。我彎腰撿起那架粗糙的紙飛機(jī)，仿佛撿起一塊烙鐵。
一個(gè)身影晃到我面前，聲音里帶著敷衍的歉意：“同學(xué)你沒(méi)事吧？”“沒(méi)事。
”我把紙飛機(jī)遞回去，笑容沒(méi)變，“你的。
回到自己位置上,我有話要說(shuō).""是關(guān)于她的嗎?"一個(gè)長(zhǎng)得臉胖胖的男生指著我大聲問(wèn)。
我有些局促地縮了縮脖子,冷老師微笑著回應(yīng)道“是的,紀(jì)同學(xué)真聰明！
”胖胖的紀(jì)同學(xué)有些得意和一旁的男生說(shuō)起了小話。
冷老師示意我上講臺(tái),我按照她的吩咐站了上去。
她扶著我的肩頭,那重量幾乎讓我站立不穩(wěn)，她笑瞇瞇道,“這位是轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué),繼雨桐。
”竊竊私語(yǔ)聲像潮水般漫上來(lái)?！耙残占o(jì)？跟紀(jì)容沙一家？
”“臉色好白……”“看起來(lái)風(fēng)一吹就倒……”我抓起粉筆，在黑板上寫(xiě)下名字。
粉筆刮擦黑板的聲音讓我牙酸?！袄^、雨、桐。”我一筆一劃地寫(xiě)，
像是要把這名字刻進(jìn)什么里，“請(qǐng)大家別搞錯(cuò)?！薄笆巧贁?shù)民族嗎？”底下有人問(wèn)。
我咧咧嘴，沒(méi)回答。問(wèn)題像蜘蛛網(wǎng)一樣纏上來(lái)，而我是一只早已被裹緊的蟲(chóng)。
冷老師指了靠窗的位置。我的同桌是個(gè)短發(fā)女生，戴著黑色口罩，正埋頭演算生物題。
她沒(méi)抬頭，甚至沒(méi)絲毫表示存在的跡象，只有筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲。一種被隔絕的冷。
我悄悄坐下，盡量不發(fā)出聲音。每一次呼吸都小心翼翼，肺葉像被粗糙的砂紙摩擦著。課間，
不斷有人圍過(guò)來(lái)，問(wèn)東問(wèn)西。兩個(gè)同學(xué)送了小禮物，一支筆，一個(gè)本子。我笑著，應(yīng)對(duì)著，
每一個(gè)表情都調(diào)動(dòng)著面部僵硬的肌肉。那些好奇的目光滑過(guò)我的皮膚，留下無(wú)形的劃痕。
我把注意力從那個(gè)沉默的同桌身上移開(kāi)，試圖忽略她周身那堵無(wú)形的墻。
放學(xué)鈴聲像一聲赦免。我蹬著自行車(chē)，鏈條發(fā)出疲憊的咯吱聲，像我身體的某個(gè)部件。到家，
母親埋首于工作，屏幕的光映在她深度近視的鏡片上?！暗谝惶煸趺礃?？”她問(wèn)，
手指沒(méi)離開(kāi)鍵盤(pán)?！巴玫?。”我沖她的背影笑，肌肉記憶般地?fù)P起嘴角，“認(rèn)識(shí)了新朋友。
”“把牙收收吧，傻丫頭。”她從屏幕反光里看我，眼神里有一種長(zhǎng)期疲憊后的洞悉，
“別和他們走太近。”她頓了頓，敲下一個(gè)重重的回車(chē)鍵?！皶?huì)痛的?！薄拔抑馈?/p>
”我一直都知道。我有先天性的缺陷，肺像個(gè)漏風(fēng)的破風(fēng)箱，
每一次擴(kuò)張都伴隨著隱秘的疼痛。六歲那年，又被判了另一道刑：造血功能異常，
流血意味著接近死亡。醫(yī)生們用各種冰冷的器械探查我的身體，巨大的軟管穿過(guò)皮肉，
直抵肺腑。他們說(shuō)我活不過(guò)十九歲。十七歲生日剛過(guò)，母親問(wèn)我還想要什么。我看向窗外，
陽(yáng)光下的學(xué)生像健康的植物般蓬勃。我說(shuō)：“我想上學(xué)。”2.我空有一個(gè)過(guò)度活躍的大腦，
它日夜燃燒，卻困在這具殘破的軀殼里。如今，它似乎終于找到了一個(gè)泄洪的缺口。
物理課上，老教師的聲音平穩(wěn)得像催眠曲，講述著晶體的規(guī)則排列，X射線的衍射。
每一個(gè)字詞都在我腦中自動(dòng)拆解、重組，對(duì)照著那些我曾囫圇吞下的、遠(yuǎn)超于此的知識(shí)。
“——大家都理解吧？”我舉起了手。手臂纖細(xì)，舉起時(shí)能感覺(jué)到骨骼輕微的錯(cuò)響。
老師走近，帶著粉筆灰和耐心混合的氣息?！巴瑢W(xué)，有問(wèn)題？”我站起身，
座椅輕微的后移聲在安靜的教室里格外刺耳。我的聲音不大，但足夠清晰，一字一句，
拆解著他方才的定論，指出那優(yōu)雅理論背后細(xì)微卻確鑿的裂痕。我列舉著，
像在冰冷的解剖臺(tái)上陳列證據(jù)?？諝饽塘?。所有目光焊在我身上，
驚詫、探究、或許還有一絲不快。我余光里，那個(gè)始終沉默的同桌，
也終于從她的習(xí)題里抬起了眼。“就這些?！蔽彝鲁鲎詈髱讉€(gè)字，看向老師，“您能解答嗎？
”他花白的頭發(fā)在燈光下有些刺眼。他尷尬地?fù)狭藫项^，承認(rèn)了未知。四十年的教學(xué)生涯，
或許第一次被這樣一個(gè)風(fēng)一吹就倒的學(xué)生，用最平靜的語(yǔ)氣，逼入了認(rèn)知的荒原。
下課鈴像是解除了某種封印。我被圍住，七嘴八舌的問(wèn)題像潮水涌來(lái)。
他們眼里有純粹的好奇，或許還有被稱(chēng)作“崇拜”的東西。我擠出微笑：“大概…天賦吧。
”這個(gè)詞吐出來(lái)，帶著內(nèi)臟的鐵銹味。“哇！學(xué)霸！”“真羨慕??！”羨慕？
我輕輕扯動(dòng)嘴角。這樣的“天賦”，是用每一次呼吸的灼痛和血管里流淌的定時(shí)炸彈換來(lái)的。
如果可能，我寧愿用它換一具能自由奔跑的軀體?！班遥⊙b貨?！笔羌o(jì)容沙。
那肥胖的男生擠在人群外，臉上橫肉堆砌著毫不掩飾的惡意。有人替我回嘴，安慰我別理他。
體育課。我得以豁免。坐在樹(shù)蔭下，書(shū)本攤在膝頭，目光卻無(wú)法聚焦。
操場(chǎng)上是奔跑呼喝的身影，健康的、揮霍著活力的身體。
肺腑間熟悉的滯澀感提醒著我的格格不入。三圈結(jié)束。紀(jì)容沙渾身濕透，
像一頭喘著粗氣的海象，目光掃過(guò)我，黏膩而冰冷?！皢?，新來(lái)的，
裝完學(xué)霸又來(lái)裝林黛玉了？”他喘著粗氣，汗臭撲面而來(lái)，“跑不動(dòng)？騙鬼呢！
”“我真的跑不動(dòng)?！蔽液仙蠒?shū)，想起身離開(kāi)。爭(zhēng)端是奢侈品，我消費(fèi)不起。
“說(shuō)你兩句就走？裝什么清高！”他逼近一步，龐大的陰影籠罩下來(lái)。我抱著書(shū)后退，
脊背撞上什么，腳下一絆，失去重心向前栽去——沒(méi)有預(yù)想中的撞擊和隨之而來(lái)的劇痛。
一雙手扶住了我。穩(wěn)而有力。一股溫?zé)岬?、帶著干凈汗意的氣息取代了紀(jì)容沙的污濁。
我抬頭。烈日在她身后鑲上刺目的金邊，她逆光而立，面容模糊，只有那雙眼睛，
銳利得像荒原上鎖定獵物的雄獅，死死釘在紀(jì)容沙身上。紀(jì)容沙在那目光下瑟縮了，
嘟囔了一句，悻悻退走。扶住我的手臂松開(kāi)。危機(jī)解除?！澳銢](méi)事吧？”聲音響起，
略低的沙啞，像粗糙的絨布擦過(guò)耳膜，與她那冷冽的外表奇異地契合。我怔住。
這是她第一次對(duì)我說(shuō)話。她微微蹙眉，似乎對(duì)我的沉默不解。“沒(méi)…沒(méi)事?！蔽一厣?，
慌忙道，“踩、踩到你腳了，對(duì)不起！”她低頭瞥了一眼運(yùn)動(dòng)鞋上的灰印?！安恋艟托小?/p>
”“那個(gè)…你叫什么？”我抓住這短暫的間隙，問(wèn)出盤(pán)桓已久的問(wèn)題。“連鳳。
”她答得簡(jiǎn)單，頓了一下，補(bǔ)充，“百鳥(niǎo)朝鳳的鳳?！边B鳳。原來(lái)是她。
“連鳳…”我在齒間重復(fù)這個(gè)名字，“連接天際…引領(lǐng)百鳥(niǎo)…不朽的神鳥(niǎo)鳳凰。
”我?guī)缀跏菬o(wú)意識(shí)地呢喃出這個(gè)解讀。她明顯愣了一下，看向我的目光里多了些別的東西。