真汐幾乎是飄著回到家的。腦子里反復(fù)播放著樓梯口那驚心動(dòng)魄的一幕——他強(qiáng)有力的手臂，灼熱的體溫，深不見(jiàn)底的眼神，以及那句帶著一絲沙啞的“早點(diǎn)回家”。
她倒在床上，把發(fā)燙的臉埋進(jìn)枕頭里，試圖驅(qū)散腦海里那個(gè)揮之不去的身影和腰間殘留的觸感。這到底是怎么回事？那個(gè)以嚴(yán)厲和不近人情著稱的真田弦一郎，為什么會(huì)一而再再而三地和她產(chǎn)生交集？而且，每一次接觸，都似乎比上一次更讓她……心慌意亂。
第二天，真汐懷著更加復(fù)雜的心情去了學(xué)校。她甚至有些害怕遇到真田，不知道該如何面對(duì)他。
然而，怕什么來(lái)什么。
數(shù)學(xué)課上，老師講解完一個(gè)新的定理后，在黑板上出了一道頗有難度的綜合練習(xí)題。
“那么，有哪位同學(xué)愿意上來(lái)嘗試解答一下？”老師的目光掃視全班。
教室里一片安靜，大多數(shù)學(xué)生都低著頭，避免與老師對(duì)視。這道題顯然不容易。
真汐看著黑板上的題目，眉頭微微蹙起。原主的數(shù)學(xué)成績(jī)似乎只是中等，而她自己前世畢業(yè)后也早就把高中數(shù)學(xué)忘得差不多了。她努力在記憶里搜尋著相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，試圖理清思路，但進(jìn)展緩慢。
老師的目光在教室里轉(zhuǎn)了一圈，最后落在了新同學(xué)身上，似乎想給她一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
“夏川同學(xué)，你來(lái)試試看吧?！?/p>
真汐心里一咯噔，硬著頭皮站了起來(lái)。在全班同學(xué)的注視下，她慢慢地走向講臺(tái)，拿起粉筆。
站在黑板前，她更能感受到題目的難度。她嘗試著寫下一個(gè)公式，但接下來(lái)的步驟卻卡住了。粉筆懸在半空，遲遲落不下去。她能感覺(jué)到背后的目光越來(lái)越多，甚至聽(tīng)到了一些細(xì)微的竊笑聲，這讓她更加緊張和窘迫，臉頰開(kāi)始發(fā)燙。
“夏川同學(xué)？”老師提示性地叫了她一聲。
真汐急得手心冒汗，大腦卻一片空白。完了，這下要在全班面前出丑了。她甚至能想象到下課後會(huì)聽(tīng)到怎樣的議論——“那個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，除了身材好，腦子好像不太行”……
就在她無(wú)比尷尬，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去的時(shí)候，教室后門被輕輕推開(kāi)。
一個(gè)高大的身影走了進(jìn)來(lái)。
是真田弦一郎。他似乎是來(lái)找數(shù)學(xué)老師商量什么事情（可能是年級(jí)事務(wù)或者比賽請(qǐng)假之類的），手里拿著一個(gè)文件夾。
他的出現(xiàn)立刻讓教室里的氣氛為之一變。竊笑聲消失了，所有人都正襟危坐起來(lái)。
真田顯然也看到了講臺(tái)上的情形。他的目光掃過(guò)僵立在那里的真汐，又看了看黑板上只寫了一個(gè)開(kāi)頭的題目，腳步頓了一下。
數(shù)學(xué)老師看到真田，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“真田同學(xué)，稍等一下?！?/p>
真田卻沒(méi)有像往常一樣安靜地等在一邊。他邁步走到了講臺(tái)旁，站在了真汐的身側(cè)不遠(yuǎn)處。
他的靠近讓真汐更加緊張了，連呼吸都變得困難。他是不是也覺(jué)得她很笨？要來(lái)監(jiān)督她是否給班級(jí)丟臉？
然而，真田并沒(méi)有說(shuō)話，也沒(méi)有看她。他的目光專注地投在黑板的題目上，眉心微蹙，似乎在快速思考。
就在真汐幾乎要放棄的時(shí)候，真田忽然低沉地開(kāi)口，聲音不大，卻清晰地傳入她的耳中：
“輔助線。連接A點(diǎn)和D點(diǎn)?！?/p>
他的語(yǔ)速很快，帶著他慣有的簡(jiǎn)潔和肯定。
真汐猛地一愣，下意識(shí)地按照他說(shuō)的，拿起粉筆，在黑板上畫了一條連接A點(diǎn)和D點(diǎn)的虛線。
畫完之后，她忽然覺(jué)得豁然開(kāi)朗！之前堵塞的思路瞬間被打開(kāi)了！原來(lái)關(guān)鍵在這里！
她來(lái)不及多想，也顧不上驚訝，立刻順著這個(gè)思路，快速地往下演算。粉筆在黑板上發(fā)出清脆的“噠噠”聲，公式和步驟流暢地書寫出來(lái)。
真田就站在她身側(cè)一步遠(yuǎn)的地方，雙臂環(huán)抱，目光緊跟著她的筆尖。他沒(méi)有再出聲提示，但那沉穩(wěn)的存在本身就像一種無(wú)形的支撐。
偶爾當(dāng)她某個(gè)步驟稍有遲疑，或者書寫出現(xiàn)一點(diǎn)小偏差時(shí)，他會(huì)極輕地咳一聲，或者手指微動(dòng)。真汐便會(huì)立刻意識(shí)到問(wèn)題，迅速修正。
兩人之間沒(méi)有任何語(yǔ)言交流，卻配合得異常默契。一個(gè)冷靜提示，一個(gè)心領(lǐng)神會(huì)。
全班同學(xué)都目瞪口呆地看著這一幕。嚴(yán)厲的風(fēng)紀(jì)委員真田弦一郎，竟然在幫新來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生解數(shù)學(xué)題？而且兩人之間那種莫名的默契感是怎么回事？
數(shù)學(xué)老師也推了推眼鏡，臉上露出驚訝而又玩味的表情。
很快，真汐完美地解出了這道題。她放下粉筆，微微松了一口氣，這才意識(shí)到剛才發(fā)生了什么。她轉(zhuǎn)過(guò)頭，看向身旁的真田。
真田也正看著她，眼神依舊深邃，但似乎比平時(shí)多了一絲幾不可查的……贊許？他微微頷首，仿佛在肯定她的最終解答。
“非常漂亮！”數(shù)學(xué)老師率先鼓起掌來(lái)，“夏川同學(xué)的思路很清晰，輔助線也做得非常巧妙！大家鼓掌！”
教室里響起了熱烈的掌聲，這次不再是看笑話，而是帶著真正的佩服。
真汐的臉紅了，她偷偷瞟了一眼真田，小聲道：“……謝謝?！?/p>
真田的表情沒(méi)有任何變化，只是公事公辦地對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“老師，這是您要的年級(jí)活動(dòng)安排草案?！彼麑⑽募A遞給老師，仿佛剛才那個(gè)突如其來(lái)的提示只是順手為之，不值一提。
數(shù)學(xué)老師接過(guò)文件夾，笑著看了看真田，又看了看真汐，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)。真田同學(xué)不僅網(wǎng)球打得好，數(shù)學(xué)也很厲害，還很樂(lè)于助人啊?！?/p>
真田的表情僵了一下，似乎有些不自在，但他很快恢復(fù)常態(tài)，沉聲道：“如果沒(méi)事，我先告辭了?！?/p>
他對(duì)著老師微微鞠躬，然后轉(zhuǎn)身，大步離開(kāi)了教室。自始至終，沒(méi)有再看真汐一眼。
但真汐卻久久無(wú)法平靜。
她看著黑板上那道被完美解答的題目，又想起剛才他低沉而肯定的提示音，以及他站在身側(cè)時(shí)那令人安心的沉穩(wěn)氣息。
這突如其來(lái)的幫忙，徹底打亂了她的心緒。
他為什么要幫她？?jī)H僅是因?yàn)榭床幌氯ネＭ瑢W(xué)出丑？還是因?yàn)椤瓌e的？
她發(fā)現(xiàn)，自己越來(lái)越看不懂這個(gè)叫真田弦一郎的男生了。
而他每一次看似不經(jīng)意的舉動(dòng)，都在她心里投下更大的漣漪。