真汐幾乎是飄著回到家的。腦子里反復播放著樓梯口那驚心動魄的一幕——他強有力的手臂，灼熱的體溫，深不見底的眼神，以及那句帶著一絲沙啞的“早點回家”。
她倒在床上，把發(fā)燙的臉埋進枕頭里，試圖驅(qū)散腦海里那個揮之不去的身影和腰間殘留的觸感。這到底是怎么回事？那個以嚴厲和不近人情著稱的真田弦一郎，為什么會一而再再而三地和她產(chǎn)生交集？而且，每一次接觸，都似乎比上一次更讓她……心慌意亂。
第二天，真汐懷著更加復雜的心情去了學校。她甚至有些害怕遇到真田，不知道該如何面對他。
然而，怕什么來什么。
數(shù)學課上，老師講解完一個新的定理后，在黑板上出了一道頗有難度的綜合練習題。
“那么，有哪位同學愿意上來嘗試解答一下？”老師的目光掃視全班。
教室里一片安靜，大多數(shù)學生都低著頭，避免與老師對視。這道題顯然不容易。
真汐看著黑板上的題目，眉頭微微蹙起。原主的數(shù)學成績似乎只是中等，而她自己前世畢業(yè)后也早就把高中數(shù)學忘得差不多了。她努力在記憶里搜尋著相關(guān)的知識點，試圖理清思路，但進展緩慢。
老師的目光在教室里轉(zhuǎn)了一圈，最后落在了新同學身上，似乎想給她一個表現(xiàn)的機會。
“夏川同學，你來試試看吧?！?/p>
真汐心里一咯噔，硬著頭皮站了起來。在全班同學的注視下，她慢慢地走向講臺，拿起粉筆。
站在黑板前，她更能感受到題目的難度。她嘗試著寫下一個公式，但接下來的步驟卻卡住了。粉筆懸在半空，遲遲落不下去。她能感覺到背后的目光越來越多，甚至聽到了一些細微的竊笑聲，這讓她更加緊張和窘迫，臉頰開始發(fā)燙。
“夏川同學？”老師提示性地叫了她一聲。
真汐急得手心冒汗，大腦卻一片空白。完了，這下要在全班面前出丑了。她甚至能想象到下課後會聽到怎樣的議論——“那個轉(zhuǎn)學生，除了身材好，腦子好像不太行”……
就在她無比尷尬，恨不得找個地縫鉆進去的時候，教室后門被輕輕推開。
一個高大的身影走了進來。
是真田弦一郎。他似乎是來找數(shù)學老師商量什么事情（可能是年級事務(wù)或者比賽請假之類的），手里拿著一個文件夾。
他的出現(xiàn)立刻讓教室里的氣氛為之一變。竊笑聲消失了，所有人都正襟危坐起來。
真田顯然也看到了講臺上的情形。他的目光掃過僵立在那里的真汐，又看了看黑板上只寫了一個開頭的題目，腳步頓了一下。
數(shù)學老師看到真田，點了點頭：“真田同學，稍等一下?！?/p>
真田卻沒有像往常一樣安靜地等在一邊。他邁步走到了講臺旁，站在了真汐的身側(cè)不遠處。
他的靠近讓真汐更加緊張了，連呼吸都變得困難。他是不是也覺得她很笨？要來監(jiān)督她是否給班級丟臉？
然而，真田并沒有說話，也沒有看她。他的目光專注地投在黑板的題目上，眉心微蹙，似乎在快速思考。
就在真汐幾乎要放棄的時候，真田忽然低沉地開口，聲音不大，卻清晰地傳入她的耳中：
“輔助線。連接A點和D點?！?/p>
他的語速很快，帶著他慣有的簡潔和肯定。
真汐猛地一愣，下意識地按照他說的，拿起粉筆，在黑板上畫了一條連接A點和D點的虛線。
畫完之后，她忽然覺得豁然開朗！之前堵塞的思路瞬間被打開了！原來關(guān)鍵在這里！
她來不及多想，也顧不上驚訝，立刻順著這個思路，快速地往下演算。粉筆在黑板上發(fā)出清脆的“噠噠”聲，公式和步驟流暢地書寫出來。
真田就站在她身側(cè)一步遠的地方，雙臂環(huán)抱，目光緊跟著她的筆尖。他沒有再出聲提示，但那沉穩(wěn)的存在本身就像一種無形的支撐。
偶爾當她某個步驟稍有遲疑，或者書寫出現(xiàn)一點小偏差時，他會極輕地咳一聲，或者手指微動。真汐便會立刻意識到問題，迅速修正。
兩人之間沒有任何語言交流，卻配合得異常默契。一個冷靜提示，一個心領(lǐng)神會。
全班同學都目瞪口呆地看著這一幕。嚴厲的風紀委員真田弦一郎，竟然在幫新來的轉(zhuǎn)學生解數(shù)學題？而且兩人之間那種莫名的默契感是怎么回事？
數(shù)學老師也推了推眼鏡，臉上露出驚訝而又玩味的表情。
很快，真汐完美地解出了這道題。她放下粉筆，微微松了一口氣，這才意識到剛才發(fā)生了什么。她轉(zhuǎn)過頭，看向身旁的真田。
真田也正看著她，眼神依舊深邃，但似乎比平時多了一絲幾不可查的……贊許？他微微頷首，仿佛在肯定她的最終解答。
“非常漂亮！”數(shù)學老師率先鼓起掌來，“夏川同學的思路很清晰，輔助線也做得非常巧妙！大家鼓掌！”
教室里響起了熱烈的掌聲，這次不再是看笑話，而是帶著真正的佩服。
真汐的臉紅了，她偷偷瞟了一眼真田，小聲道：“……謝謝。”
真田的表情沒有任何變化，只是公事公辦地對數(shù)學老師說：“老師，這是您要的年級活動安排草案?！彼麑⑽募A遞給老師，仿佛剛才那個突如其來的提示只是順手為之，不值一提。
數(shù)學老師接過文件夾，笑著看了看真田，又看了看真汐，意味深長地說：“嗯，不錯。真田同學不僅網(wǎng)球打得好，數(shù)學也很厲害，還很樂于助人啊?！?/p>
真田的表情僵了一下，似乎有些不自在，但他很快恢復常態(tài)，沉聲道：“如果沒事，我先告辭了。”
他對著老師微微鞠躬，然后轉(zhuǎn)身，大步離開了教室。自始至終，沒有再看真汐一眼。
但真汐卻久久無法平靜。
她看著黑板上那道被完美解答的題目，又想起剛才他低沉而肯定的提示音，以及他站在身側(cè)時那令人安心的沉穩(wěn)氣息。
這突如其來的幫忙，徹底打亂了她的心緒。
他為什么要幫她？僅僅是因為看不下去同校同學出丑？還是因為……別的？
她發(fā)現(xiàn)，自己越來越看不懂這個叫真田弦一郎的男生了。
而他每一次看似不經(jīng)意的舉動，都在她心里投下更大的漣漪。