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我聽到里面?zhèn)鱽?lái)蘇晴鳶的聲音，帶著一絲不易察覺(jué)的疲憊。
“張教授，我還是覺(jué)得......這個(gè)實(shí)驗(yàn)太危險(xiǎn)了?！?/p>
一個(gè)溫和的男聲響起。
“晴鳶，科學(xué)的進(jìn)步總是伴隨著風(fēng)險(xiǎn)。”
“‘共情’項(xiàng)目是心理學(xué)界的巨大突破，它能讓我們真正量化和研究情緒?！?/p>
“你是最核心的參與者，也是最有天賦的共情者。”
“想想看，當(dāng)我們能徹底破解情緒的密碼，就能治愈無(wú)數(shù)像你一樣，被痛苦折磨的人。”
我的大腦“嗡”的一聲，一片空白。
共情......項(xiàng)目？
張教授？
這個(gè)名字我如雷貫耳，他是心理學(xué)系的權(quán)威。
難道，“共情”APP的背后......是他？
而蘇晴鳶......
我不敢再想下去。
“可是......昨晚的‘絕望’情緒，差點(diǎn)就......”
蘇晴鳶的聲音在發(fā)抖。
“那只是個(gè)意外?！?/p>
張教授打斷了她，“系統(tǒng)有安全機(jī)制，不是嗎？”
“而且，數(shù)據(jù)非常完美?！?/p>
“你成功將一段虛構(gòu)故事中的極端情緒，幾乎百分之百地轉(zhuǎn)移了出去。”
“那篇名為《竹馬》的網(wǎng)文，是你最好的作品，也是我們最寶貴的數(shù)據(jù)源?！?/p>
虛構(gòu)故事？
網(wǎng)文？
我渾身冰涼。
所以，那個(gè)讓我差點(diǎn)死掉的“絕望”，不是真實(shí)存在的？
它只是蘇晴鳶寫小說(shuō)時(shí)，代入角色產(chǎn)生的情緒？
一個(gè)作者，在寫故事的時(shí)候，把自己寫到了瀕死的邊緣？
這......怎么可能？
我失魂落魄地回到宿舍，腦子里一團(tuán)亂麻。
“共情”APP是心理學(xué)教授的實(shí)驗(yàn)。
蘇晴鳶是核心參與者。
她能把寫小說(shuō)時(shí)的情緒，通過(guò)APP轉(zhuǎn)移給別人。
這一切都超出了我的認(rèn)知。
那篇火爆校園的《竹馬》，作者竟然是她。
那個(gè)看起來(lái)陽(yáng)光開朗的女孩，內(nèi)心竟然承載著那樣一個(gè)悲傷沉重的故事。
她為什么要這么做？
僅僅是為了一個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？
我點(diǎn)開那個(gè)校園帖子，重新看了一遍。
“......車門關(guān)上的一刻，我好像看見一道身影扔了花，穿過(guò)擁擠的人潮，飛奔而來(lái)?！?/p>
“......意識(shí)徹底消失前，我看到了周旭堯飛奔而來(lái)，布滿驚慌和擔(dān)心的臉?！?/p>
這是女主陸濃被拐走時(shí)的心理活動(dòng)。
而我昨晚體驗(yàn)到的“絕望”，和這段文字描述的感覺(jué)，一模一樣。
冰冷、無(wú)助、被世界拋棄的死寂。
蘇晴鳶在寫下這段文字時(shí)，究竟代入了多深的情感？
我不敢想象。
更讓我心驚的是，張教授的話。
“治愈無(wú)數(shù)像你一樣，被痛苦折磨的人?！?/p>
“像你一樣”。
這說(shuō)明，蘇晴鳶本身，就承受著巨大的痛苦。
那個(gè)完美的笑容，只是她的面具。
我必須做點(diǎn)什么。
我不能眼睜睜看著她被那個(gè)所謂的實(shí)驗(yàn)吞噬。
可是我能做什么？
我只是一個(gè)窮學(xué)生，一個(gè)“情緒垃圾桶”。
而對(duì)方，是學(xué)術(shù)界的權(quán)威教授。
硬碰硬，我連個(gè)水花都濺不起來(lái)。
必須找到證據(jù)。
揭露這個(gè)實(shí)驗(yàn)的真相。
我把目標(biāo)鎖定在了“共情”APP上。
我是計(jì)算機(jī)系的，這或許是我唯一的優(yōu)勢(shì)。