理科題在解題的時(shí)候需要理清思路，活學(xué)活用，不要死記硬背公式，相信自己。

”“好”顧言再多回不出一個(gè)字。人們常說，美好的時(shí)光總是短暫的，在顧言這里也不例外。

很久之后，顧言偶爾會(huì)想起，趴在被窩里看林辰寫給她的各種小紙條的自己，

在座位上偷看林辰發(fā)呆的自己，每次找林辰問問題都要鼓起點(diǎn)勇氣的自己。也會(huì)在想，

如果沒有那個(gè)女孩的出現(xiàn)，最終會(huì)不會(huì)真的能和林辰走到最后的自己。是的，往后的故事中，

出現(xiàn)了一個(gè)女孩。那個(gè)女孩叫蘇曄，挺好聽的名字。在距離高考還有200多天的一個(gè)下午，

蘇曄作為轉(zhuǎn)校生來到了6班，并被老師安排坐在了林辰的前桌。聽同學(xué)閑聊，蘇曄家境殷實(shí)，

父母都在隔壁京市工作，收入頗高，臨近高考，

就從京市重點(diǎn)中學(xué)轉(zhuǎn)回到了戶籍地所在的海城一中。蘇曄不似顧言，她性格外放，講話直接，

很快就能和同學(xué)們打成一片。當(dāng)然，也包括林辰。那天，

林辰剛把和顧言借到的英語筆記放在課桌上打開，

正在座位上側(cè)坐著喝飲料的蘇曄就歪過頭來：“我說林辰，你怎么總是下課借筆記，

你上課都不聽講嗎？！”林辰一愣，隨后撓撓頭道：“聽啊，這不好多東西記不住，

也聽不懂，就下課補(bǔ)補(bǔ)?！碧K曄聽了癟癟嘴：“害，我跟你說，英語沒你想的那么難，

有些語法呀固定搭配呀，也得靈活掌握，你別死記硬背，

比如這道題......”后面兩人的對(duì)話，顧言只覺好像怎么使勁聽也聽不清了，

只記得這幾個(gè)字“別死記硬背”。嗯，有點(diǎn)熟悉。2.可能所有的高中食堂都一樣吧，

放學(xué)鈴聲一響起，學(xué)生們都迅速涌向食堂。顧言隨著人群往里擠，拎著暖水瓶，

想著吃完飯順便打壺開水。同樣快走到食堂門口的林辰朝著顧言招手：“顧言，

你怎么一個(gè)人來吃飯，方曉曉呢？”顧言看著林辰回道：“噢，她今天家里有事，

中午回家了?！绷殖嚼砹讼骂^發(fā)：“那你就和我們一塊吃吧。”顧言不解：“你們？

”林辰聞言：“對(duì)啊，蘇曄有東西...