為您奉上《弦燼長(zhǎng)鳴》
第一章：蟬噪與弦鳴
九月的南山高中，本該是暑氣漸退、秋意初染的時(shí)節(jié)。但今年的熱浪，像一頭不知饜足的巨獸，死死盤(pán)踞在城市上空，將空氣都蒸騰得扭曲起來(lái)。教室老舊吊扇的嗡鳴，混雜著窗外不知疲倦的蟬嘶，織成一張沉悶而黏膩的網(wǎng)，籠罩著高二（三）班。
蘇聆坐在靠窗的位置，指尖冰涼，掌心卻沁著一層細(xì)密的冷汗。面前攤開(kāi)的數(shù)學(xué)模擬卷，那些熟悉的符號(hào)和公式，此刻在視線(xiàn)里模糊、扭曲、跳躍，仿佛被高溫熔化的蠟。不是因?yàn)轭}目太難，而是因?yàn)槟窃撍赖摹奥曇簟庇謥?lái)了。
不是蟬鳴，不是風(fēng)扇，也不是同桌林小雨偷偷塞著耳機(jī)漏出的微弱音樂(lè)。那是一種…更底層、更混亂的嗡鳴。像無(wú)數(shù)根崩緊到極限的琴弦在耳邊瘋狂震顫，又像隔著厚重的玻璃聆聽(tīng)一場(chǎng)遙遠(yuǎn)風(fēng)暴的尖嘯。它無(wú)孔不入，鉆透物理的屏障，直接在她的大腦深處刮擦、沖撞。
“熱…好熱…要化了…”一個(gè)微弱、充滿(mǎn)痛苦的聲音碎片，不知從哪個(gè)角落飄來(lái)，帶著灼燒般的焦躁感。
“…他憑什么…作弊…”另一個(gè)方向，細(xì)碎如針尖的嫉妒低語(yǔ)，冰冷刺骨。
“吱嘎——砰！”樓下籃球場(chǎng)傳來(lái)的撞擊聲，在她耳中被無(wú)限放大，化作一聲震耳欲聾、飽含著沖擊力和不甘的“弦爆”。
蘇聆猛地閉上眼，指甲深深掐進(jìn)掌心，試圖用尖銳的痛感來(lái)對(duì)抗腦中翻江倒海的噪音。額角滲出細(xì)汗，順著蒼白的臉頰滑落，砸在卷面上，暈開(kāi)一小片深色的濕痕。
“小聆？小聆！” 林小雨壓低的聲音帶著焦急，手肘輕輕碰了碰她，“王閻羅盯著你呢！”
蘇聆悚然一驚，強(qiáng)迫自己睜開(kāi)眼。講臺(tái)上，教導(dǎo)主任“王閻羅”——王嚴(yán)正背著手踱步，鷹隼般的目光掃過(guò)整個(gè)教室，最終定格在她身上。那眼神銳利得仿佛能穿透皮囊，看到她腦中混亂不堪的“雜音”。蘇聆的心臟瞬間提到了嗓子眼，慌亂地低下頭，假裝專(zhuān)注地看題，筆尖卻在紙上無(wú)意識(shí)地劃拉出一道凌亂扭曲的線(xiàn)。
就在這時(shí)，一種奇異的“寂靜”感，如同投入沸水中的冰塊，瞬間驅(qū)散了周遭的一部分喧囂。
不是聲音消失了，而是某種更龐大、更純粹的“存在”降臨，強(qiáng)行壓制、梳理了那些混亂的弦音。如同風(fēng)暴眼中突兀的寧?kù)o。
蘇聆下意識(shí)地循著那“寂靜”的源頭望去。
教室門(mén)口，班主任領(lǐng)著一個(gè)陌生的身影走了進(jìn)來(lái)。
“同學(xué)們，安靜一下?！卑嘀魅蔚穆曇魩е唤z不易察覺(jué)的疲憊，“給大家介紹一位新同學(xué)，蕭燼。從今天起，他就是我們高二（三）班的一員了。蕭燼，你坐…蘇聆后面那個(gè)空位吧?！?/p>
新同學(xué)。
蘇聆的目光撞上那雙眼睛。
那是一雙極其干凈，卻也極其…淡漠的眼睛。像初冬結(jié)冰的湖面，清澈，倒映著一切，卻深不見(jiàn)底，沒(méi)有絲毫屬于少年人的溫度或好奇。他穿著干凈熨帖的白色校服襯衫，身形挺拔，面容清雋得近乎完美，卻透著一股與這燥熱教室格格不入的疏離感。他簡(jiǎn)單地點(diǎn)頭，目光平靜地掃過(guò)全班，在蘇聆臉上停留了不到半秒，便移開(kāi)了。
那半秒，蘇聆感覺(jué)自己的心臟像是被一只無(wú)形的手攥了一下。不是因?yàn)轶@艷，而是一種難以言喻的…心悸。仿佛在那雙冰湖般的眼眸深處，她看到了一絲審視，一絲非人的、絕對(duì)的冷靜。更讓她毛骨悚然的是，就在他目光掃過(guò)自己的瞬間，腦中那些嘈雜的“弦音”像是遇到了克星，驟然降低了分貝，只留下低沉的、畏懼的嗡鳴。
他就是那“寂靜”的源頭？怎么可能？
“哇哦…” 身邊傳來(lái)林小雨極輕的吸氣聲，帶著毫不掩飾的驚艷。蘇聆卻只覺(jué)得一股寒意從脊椎升起。
蕭燼走向蘇聆身后的空位，步履無(wú)聲，動(dòng)作流暢得沒(méi)有一絲多余。他拉開(kāi)椅子坐下，動(dòng)作自然，卻帶著一種與周?chē)h(huán)境微妙的割裂感。他沒(méi)有看蘇聆，也沒(méi)有看任何人，只是安靜地拿出嶄新的課本和筆記本，仿佛周?chē)囊磺行鷩獭蹰惲_的巡視、同學(xué)的竊竊私語(yǔ)、窗外惱人的蟬鳴——都與他無(wú)關(guān)。
蘇聆強(qiáng)迫自己轉(zhuǎn)回頭，盯著試卷，卻一個(gè)字也看不進(jìn)去。后背像是被兩道冰冷的視線(xiàn)貼著，讓她坐立難安。她能清晰地“聽(tīng)”到，身后那片由蕭燼帶來(lái)的“寂靜”領(lǐng)域，正穩(wěn)定地存在著，像一道無(wú)形的屏障，將她與外界一部分最混亂的噪音隔開(kāi)。這詭異的寧?kù)o非但沒(méi)有帶來(lái)舒適，反而讓她更加心慌意亂。
這到底是什么人？為什么他一來(lái)，那些聲音就…變了？
為了擺脫這種被窺視感，蘇聆下意識(shí)地伸手，想去拿筆袋里的清涼油。指尖卻不小心碰到了抽屜角落里一個(gè)硬物。
是昨天在圖書(shū)館幫忙整理舊書(shū)時(shí)，角落里發(fā)現(xiàn)的一塊不起眼的、蒙著厚厚灰塵的琉璃瓦碎片。據(jù)說(shuō)是學(xué)校翻修舊教學(xué)樓時(shí)挖出來(lái)的，年代不明，管理員隨手塞給了好奇的她。
就在她的指尖觸碰到那片冰涼琉璃瓦的瞬間——
“嗡！”
一種截然不同的、更加古老、更加悠遠(yuǎn)的“弦音”在她腦中轟然炸響！不再是混亂的噪音，而是一段清晰、破碎的畫(huà)面，裹挾著強(qiáng)烈的情感洪流，蠻橫地撞了進(jìn)來(lái)！
金碧輝煌的宮殿，巨大的蟠龍柱撐起穹頂?？諝鈪s異常沉悶，彌漫著熏香也無(wú)法掩蓋的…恐慌。
一個(gè)身著繁復(fù)玄色祭服、眉心點(diǎn)著朱砂的女子（巫聆?。┕蛟诒涞挠耠A上，仰望著高臺(tái)。她臉色蒼白，眼中盛滿(mǎn)了驚懼和一種近乎絕望的預(yù)知。
*
高臺(tái)之上，模糊的冕旒晃動(dòng)，一個(gè)威嚴(yán)而憤怒的聲音在回蕩，聽(tīng)不清具體話(huà)語(yǔ)，卻能感受到那雷霆般的震怒和…對(duì)某種即將降臨的災(zāi)禍的無(wú)能為力。
宮殿之外，天空是詭異的暗紅色，仿佛凝固的血液。沒(méi)有風(fēng)，空氣沉重得令人窒息。
在巫聆視線(xiàn)邊緣的陰影里，似乎站著一個(gè)頎長(zhǎng)、模糊的身影?？床磺迕嫒?，只能感受到一種同樣審視的、冰冷的、非人的…寂靜感。與身后的蕭燼，何其相似！
“??！” 蘇聆短促地驚叫一聲，猛地縮回手，像是被燙到了一樣。琉璃瓦碎片“啪嗒”一聲掉回抽屜深處。那古老宮殿的幻象和令人窒息的恐慌感瞬間潮水般退去，只留下她劇烈的心跳和額頭上涔涔的冷汗。
“蘇聆！你干什么！” 王閻羅嚴(yán)厲的呵斥聲如同驚雷在教室炸響。
全班的目光瞬間聚焦過(guò)來(lái)。
蘇聆臉色煞白，嘴唇哆嗦著，一句話(huà)也說(shuō)不出。她能感覺(jué)到身后那道目光也落在了自己身上，不再是之前的淡漠，似乎多了一絲…探究？還是別的什么？
“我…我…” 蘇聆慌亂地低下頭，手指緊緊絞著衣角。
“考試時(shí)間，大呼小叫，成何體統(tǒng)！” 王閻羅板著臉大步走來(lái)，腳步聲咚咚作響，像踩在蘇聆的心上，“精神萎靡，魂不守舍！卷子拿來(lái)我看看！”
蘇聆的心沉到了谷底，大腦一片空白。那混亂的弦音似乎因?yàn)樗膭×仪榫w波動(dòng)，又開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，試圖沖破身后那片“寂靜”的壓制。
就在王閻羅的手即將碰到她桌面試卷的剎那——
“老師?！?/p>
一個(gè)清冽平靜的聲音響起，不大，卻奇異地穿透了教室的緊張氣氛，讓王閻羅的動(dòng)作頓住。
開(kāi)口的，是蕭燼。
他不知何時(shí)抬起了頭，那雙冰湖般的眼睛平靜地看著王閻羅，沒(méi)有絲毫懼意。
“是我剛才不小心碰到了桌子，發(fā)出聲音，嚇到蘇聆同學(xué)了?！?蕭燼的語(yǔ)氣毫無(wú)波瀾，像是在陳述一個(gè)客觀事實(shí)，“抱歉，老師，影響考試紀(jì)律了?！?/p>
王閻羅狐疑的目光在蕭燼和蘇聆之間掃視。蘇聆愣住了，難以置信地微微側(cè)頭，余光瞥見(jiàn)蕭燼依舊平靜無(wú)波的側(cè)臉。他為什么要幫她解圍？
“哼！新同學(xué)也要注意！” 王閻羅最終沒(méi)找到破綻，狠狠瞪了蕭燼一眼，又轉(zhuǎn)向蘇聆，“蘇聆，你給我打起精神來(lái)！再這樣下去，我看你需要好好去檢查一下腦子！” 他丟下這句刻薄的話(huà)，才背著手，悻悻地繼續(xù)巡視。
危機(jī)暫時(shí)解除，但蘇聆的心跳依舊快得像擂鼓。她不敢回頭，只能僵硬地坐直身體，重新拿起筆，假裝專(zhuān)注地盯著試卷。后背那道目光似乎移開(kāi)了，但那種被“寂靜”籠罩、又被其源頭注視的感覺(jué)，卻揮之不去。
她悄悄地將手伸進(jìn)抽屜，指尖再次觸碰到那片冰冷的琉璃瓦碎片。剛才那清晰的幻象…那個(gè)叫巫聆的女子…那高臺(tái)上憤怒的聲音…還有陰影里模糊的身影…這一切，和身后這個(gè)叫蕭燼的新同學(xué)，到底有什么關(guān)系？那詭異的“寂靜感”又是什么？
下課鈴聲終于刺耳地響起，打破了令人窒息的沉默。
蘇聆幾乎是立刻站起身，想逃離這讓她窒息的位置和身后那個(gè)神秘莫測(cè)的人。林小雨一把拉住她，湊到她耳邊，聲音里充滿(mǎn)了八卦的興奮和后怕：“嚇?biāo)牢伊耍⌒●瞿銢](méi)事吧？剛才怎么了？不過(guò)那個(gè)蕭燼…哇，好帥啊！還幫你說(shuō)話(huà)！他是不是對(duì)你有意思？”
蘇聆勉強(qiáng)扯出一個(gè)笑容，搖了搖頭，掙脫開(kāi)林小雨的手，低聲說(shuō)：“我去下洗手間。” 她需要冷水，需要清醒，需要遠(yuǎn)離這一切。
她匆匆擠出座位，低著頭快步向教室門(mén)口走去。經(jīng)過(guò)蕭燼身邊時(shí)，她甚至能感覺(jué)到那無(wú)形的“寂靜”場(chǎng)域的邊緣，讓她混亂的腦海得到一絲短暫的喘息。她忍不住用余光飛快地掃了一眼。
蕭燼沒(méi)有看她。他正慢條斯理地將嶄新的課本收進(jìn)書(shū)包，動(dòng)作一絲不茍，仿佛剛才那場(chǎng)風(fēng)波從未發(fā)生。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，在他低垂的眼睫上投下一小片陰影，遮住了那雙冰湖般的眸子。然而，就在蘇聆即將擦身而過(guò)的瞬間，她似乎捕捉到——
蕭燼的嘴角，極其輕微地，向上牽動(dòng)了一下。那不是微笑，更像是一種…發(fā)現(xiàn)了有趣實(shí)驗(yàn)樣本的、冰冷的興味。
蘇聆的心猛地一沉，腳步更快了，幾乎是逃也似的沖出了教室門(mén)。走廊里嘈雜的人聲和熱浪撲面而來(lái)，瞬間淹沒(méi)了她，也沖散了身后那令人心悸的“寂靜”。
而教室里，蕭燼終于收拾好了書(shū)包。他站起身，目光隨意地掃過(guò)蘇聆倉(cāng)皇離開(kāi)的背影，然后落在了她抽屜的方向。那里，殘留著一絲極其微弱、卻異常獨(dú)特的能量波動(dòng)——古老、哀傷、充滿(mǎn)了不祥的預(yù)知感。
和他剛剛在目標(biāo)人物（蘇聆）身上感受到的、能擾動(dòng)宇宙弦律的“共鳴源點(diǎn)”特質(zhì)，同根同源。
他伸出手指，極其輕微地在空氣中劃過(guò)一道無(wú)形的軌跡。指尖所過(guò)之處，一絲紊亂的、屬于蘇聆驚懼情緒的“弦音余波”，如同投入湖面的水滴，被精準(zhǔn)地捕捉、分析、然后無(wú)聲地湮滅。
冰封的眼底，數(shù)據(jù)流般的光芒一閃而逝。
“頻率吻合度99.8%。
“能量活性：低（受抑制）
“潛在擾動(dòng)等級(jí)：…有趣。
他拎起書(shū)包，邁開(kāi)長(zhǎng)腿，平靜地走出教室，融入喧鬧的放學(xué)人流。那抹冰冷的興味，深藏眼底。
清除，還是觀察？指令的核心從未改變。但此刻，這個(gè)名為“蘇聆”的異常樣本，似乎比他預(yù)想的…要復(fù)雜得多。