四到六年級在另一間。全校加上校長只有三個老師，其中就包括班主任李老師。

李老師是城里來的大學(xué)生，據(jù)說是響應(yīng)什么"支教計劃"來到這個偏遠(yuǎn)山村的。

與其他兩位本地老師不同，李老師總是穿著整潔的衣服，說話輕聲細(xì)語，但眼神卻格外堅定。

"杜小川，你的作業(yè)呢？"開學(xué)第二周，李老師站在講臺上問道。

全班同學(xué)的目光齊刷刷轉(zhuǎn)向教室最后一排的角落。杜小川低著頭，

手指絞著衣角——那件衣服明顯是用大人的舊衣服改小的，袖口已經(jīng)磨出了毛邊。

"我...我沒寫。"他的聲音幾乎聽不見。放學(xué)后，李老師把杜小川單獨(dú)留了下來。

杜小川緊張地站在辦公室門口，以為等待自己的是一頓訓(xùn)斥。

然而李老師只是拉過一把椅子讓他坐下，然后從抽屜里拿出一個嶄新的作業(yè)本和一套文具。

"聽說你父親身體不好？"李老師輕聲問道。杜小川點點頭，眼睛盯著地面上的一道裂縫。

"從今天開始，放學(xué)后你可以留在教室寫完作業(yè)再回家。這里有電燈，比你家煤油燈亮多了。

"李老師的聲音溫柔卻不容拒絕，"還有，這是我給你準(zhǔn)備的午飯。

"她推過來一個鋁制飯盒，里面裝著米飯、青菜和幾片肉。

杜小川的胃部一陣痙攣——他已經(jīng)很久沒見過這么豐盛的食物了。"不...我不能要。

"杜小川向后退了一步。李老師按住他的肩膀："這不是施舍，是投資。

我相信你是個聰明的孩子，只是需要一點幫助。等你長大了，有能力了，

也可以這樣幫助別人，好嗎？"那一刻，杜小川第一次抬頭直視李老師的眼睛。

他看見的不是憐憫，而是一種他從未見過的、閃亮的東西。很多年后他才知道，

那叫做"希望"。從那天起，杜小川的生活有了一絲光亮。他每天放學(xué)后留在教室寫作業(yè)，

李老師不僅輔導(dǎo)他功課，還經(jīng)常給他帶些食物和舊衣服。

其他同學(xué)起初有些嘲笑他"吃老師的軟飯"，但當(dāng)他們看到杜小川每次考試都名列前茅時，

這種嘲笑漸漸變成了敬佩。三年級期末考試，杜小川拿了...